“Filosofía con niños, un encuentro impostergable"
Actividad
aprobada y financiada por la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio de la Universidad de la
República (CSEAM) en el marco del
“Llamado a Actividades de Extensión, Culturales
y de difusión de conocimientos”, para el año 2011.
Informe
de la Actividad
Antecedentes:
El
Departamento de Historia y Filosofía de la Educación, Instituto de Educación, desarrolla a nivel teórico desde 2008 una línea
que indaga, en la Historia del pensamiento educativo y filosófico, una
propuesta educativa integral que tiene como ejes la inquietud y el cuidado de
sí. La presente experiencia de extensión buscó crear posibilidades
concretas en el ejercicio de la docencia para una reflexión acerca de la introducción
de estos supuestos teóricos que tienen como fin la construcción de un sujeto
que aprenda a convivir y a desarrollarse inteligentemente y creativamente sin
dejar de lado la autorreflexión, aprendiendo a cuidarse y a cuidar
a los otros. Nuestra propuesta consistió en generar instancias de talleres de
Filosofía con niños, según la propuesta introducida y diseñada por Matthew
Lipman.
Emplazamiento:
La
experiencia se llevó a cabo en la escuela Escuela nº 193 José Luis Zorrilla de
San Martín - ubicada en Miguel Barreiro 3150, Pocitos, Montevideo. Nuestro
trabajo estuvo focalizado en una población escolar de sujetos pertenecientes a
un grupo de 2º año. La elección de la escuela surgió de la propia iniciativa de
la Directora, Maestra Virginia Piaggio, que expresó al Departamento de Historia
y Filosofía de la Educación (FHUCE) su interés por insertar talleres o actividades donde los
niños desarrollaran un pensamiento
crítico-creativo que complementara la enseñanza curricular obligatoria. La Directora del Departamento de Historia y Filosofía de la Educación, Dra. Andrea Díaz, partiendo del trabajo ya realizado a través de los proyectos de investigación del Departamento, toma entonces la iniciativa de proponer un espacio de talleres de Filosofar con niños en dicha escuela como una actividad de Extensión universitaria. La actividad tuvo lugar durante un período aproximado de cuatro
meses, con una frecuencia de un encuentro semanal de una duración de una hora y
media. A los talleres se sumaron instancias de intercambios con las maestras de
la institución seleccionada en conjunto con el grupo universitario. Esta
propuesta funcionó como una experiencia piloto que servirá como insumo en la
eventualidad de extenderla hacia más escuelas y/o proponerla como actividad
curricular en ANEP.
Metodología:
Los saberes
universitarios involucrados fueron principalmente Ética, Estética, Lógica,
Metafísica, Arte, Didáctica y Pedagogía, enmarcados en dos grandes áreas de conocimiento:
Ciencias de la Educación y Filosofía. Los
talleres se inscribieron dentro de la metodología propia de una comunidad de
indagación presentada por Matthew Lipman, por lo cual, cada encuentro siguió
dicha metodología en su desarrollo en los siguientes momentos: una primera
etapa de sensibilización (mediante
lectura, juego, música, video) que los involucrara como grupo, y que a su vez
fuera punto de partida hacia las problemáticas. Como segundo momento se
explicitaron a modo de preguntas
aquellos tópicos que el trabajo de sensibilización despertó. En tercera
instancia el grupo resolvió cuál fue el camino de indagación que priorizaría y
desde qué preguntas partiría, dando inicio así al intercambio filosófico. Finalmente se realizó un proceso de
autoevaluación – cierre colectivo - que diera cuenta del proceso de intercambio
más que de la temática tratada (metacognición).
Características del grupo de niños:
El
grupo fue el 2º año A de la citada escuela, conformado por 26 niños. La condición socioeconómica de la escuela ayudó a la
aplicación del programa, ya que los niños provenían de un medio con condiciones socioeconómicas favorables. Quedaría para otra instancia de aplicación del programa de Filosofar
con niños el observar cómo funcionaría este programa en una escuela, por
ejemplo, de contexto crítico.
Actividad
puntual:
1)
En primer lugar, se realizó un taller con las maestras de la
escuela, utilizando una instancia de su horario de coordinación (2 horas). El
taller fue realizado en el mes de julio, coordinado por la Profesora Marisa
Berttolini, referente de las investigaciones sobre Filosofar con niños en
Uruguay. El objetivo fue familiarizar a las maestras con la metodología, para
que la vivieran y entendieran lo que se iba a estar realizando en su propia
escuela. Para este taller con las maestras se diseñó un documento resumen de la
metodología, objetivos, etc. de Filosofar con niños para entregarles a las
participantes. Al finalizar el encuentro, las maestras señalaron que habían
comprendido claramente, porque lo habían vivenciado, el objetivo de la
metodología, y manifestaron su interés por extenderlo a otros cursos además del
2º A.
2)
La actividad con los niños de 2ºA tuvo lugar durante quince
talleres consecutivos que se llevaron a cabo los días miércoles de 13y30 a 15
hs entre los meses de agosto y noviembre de 2011. Los talleristas concurrieron
a las clases en grupos de cuatro o cinco personas, con el fin de apoyar en las
tareas de organización de los niños, y observación para contribuir a las
conclusiones de la Actividad. La maestra del grupo estuvo presente todo el
tiempo en los talleres, aunque no participó, excepto con algún llamado de
atención por problemas de conducta de los niños.
Los resultados de esta experiencia pueden leerse en el enlace "Nuestras reflexiones" en este mismo blog.
No hay comentarios:
Publicar un comentario