¿Pueden los niños hacer filosofía?

·        ¿Puede un niño hacer filosofía?

Una de las respuestas que dio Lipman a esta pregunta muestra aspectos interesantes de la forma de entender esta problemática, dice Lipman en una entrevista realizada en 1997: “Depende de lo que se quiera decir con la expresión ¿pueden hacer filosofía? (…) Me gustaría tomar esa pregunta, en un sentido semejante al de las preguntas de Wittgenstein, asimilándola a la pregunta “¿puede un niño jugar al fútbol?”. Por supuesto que un niño puede jugar al fútbol, si lo que se quiere preguntar es si el que juega al fútbol puede cumplir sus reglas. No es una cuestión de cuán bueno se es jugando al fútbol, sino de si violan o no las reglar del juego. Aquellos jugadores que no juegan bien, pero que sin embargo juegan, son jugadores. (pero miremos las reglas de ese juego llamado filosofía). Si usted es relevante, consistente y no auto-contradictorio, si usted está interesado en los conceptos en que los filósofos han estado interesados – como la amistad, u otros equivalentes en importancia-, si usted se sitúa bien respecto de la naturaleza del argumento y de la deliberación; en otras palabras, si usted sigue procedimientos filosóficos, entonces usted parece estar jugando el juego. No sé con qué fundamento se le podría descalificar si hace eso” [1]

 
Por su parte, Walter Kohan, respecto a la dificultad de definir como filosofía la actividad que realizan los niños en los talleres, dijo: “¿Sabés de algún  matemático que diga que las operaciones que los niños hacen con números no son matemática?”[2]

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[1] Lipman, Matthew (entrevista). Filosofía para Niños. Cursos y conferencias. Segunda Época. Buenos Aires: Centro Argentino de Filosofía para Niños y Universidad de Buenos Aires, agosto de 1997.

[2] Entrevista a Walter Kohan realizada por Natalia Páez del Suplemento Cultural Ñ del diario Clarín, Buenos Aires, julio de 2006.