Planificación del taller 3

Taller 3

Objetivos:

·         Problematización de la finalidad del uso del lenguaje.

·         Reflexión sobre el diálogo.

·         (En esta etapa todavía no se requiere la formulación de preguntas por parte de los niños)

Materiales:

·         Párrafo 1 del capítulo 3 de Pixie.

·         Tiras de papel para completar sobre lo experimentado con la lectura y la escucha del fragmento de cuento de Pixie. Los papeles tienen diferentes frases para completar, por ejemplo:

AL LEER EL TEXTO SENTÍ…………………………

AL LEER EL TEXTO PENSÉ EN……………………………………

DE BERNARDO QUISIERA SABER……………………………………

Sensibilización:  

“Dígalo con mímica”. La elección del niño que realizará la mímica será través del juego "la gallinita ciega" (un niño elige a otro al azar buscándolo al tanteo con los ojos vendados). La palabra o frase a interpretar  por los niños estará dada en papelitos que se retirará de una bolsa. Cada interpretación será de un máximo de dos minutos, ya que si es frustrado su adivinar, se podrá determinar su culminación por una cuestión de tiempo.

Lectura: 

Se lee el texto por parte del tallerista.

Se les da a cada niño papeles para completar, que luego se pegarán en el pizarrón y se leerán.

Trabajo con preguntas: 

Preguntas concretas de parte del tallerista a los niños sobre su experiencia: ¿Qué sentirías si un compañero de clase no hablará en todo el año?
¿Qué harían ustedes?
¿Cuándo hablamos cotidianamente, siempre queremos expresar sentimientos y pensamientos?
¿Qué son los pensamientos y los sentimientos, sin el habla?
¿Hay palabras que nos despiertan sentimientos y pensamientos? ¿Por qué? (pensando en la motivación)
¿Para qué sirve el habla?
¿Cómo nos damos cuenta que el otro nos está escuchando?
¿Por qué hablan ustedes?
¿A veces no hablan? , ¿Por qué?
Si la maestra pide silencio ¿por qué es tan difícil hacerlo?

Metacognición

Fomentar la reflexión sobre el diálogo:

¿Alguien de ustedes quiso hablar y no lo pudo hacer?  ¿Por qué?
¿Todos los que hablaron  se sintieron escuchados?
¿Los que no hablaron, participaron de algún modo? ¿Cómo?